El programa en su versión secundaria se desarrolla en 100 escuelas a las que asisten unos 8.200 estudiantes entre las 13 y las 17.
Durante las cuatro horas los alumnos aprenden mediante distintos módulos que refuerzan los contenidos de las materias que tienen “en proceso” para luego acreditarlos en las instancias previstas por su escuela.
El aprendizaje está a cargo de un docente tutor puente, quien también organiza y articula las acciones pedagógicas entre el equipo docente del espacio CATE y los docentes de la escuela de cada alumno.
El Ministerio de Educación recomendó a los distrito de todo el país el retorno a la presencialidad plena y la continuidad de los cuidados preventivos contra el coronavirus Covid-19 en los establecimientos educativos, en el marco de la Asamblea del Consejo Federal de Educación.
El nuevo ministro Jaime Perczyk instó a los titulares de las carteras educativas provinciales y de la Ciudad de Buenos Aires a “lograr que los chicos estén en sus escuelas” y “avanzar hacia la presencialidad plena y la recuperación de conocimientos”.
Posteriormente, en declaraciones periodísticas, el funcionario se refirió a la instrucción dada “creo que hay que buscar a todos los chicos, hay que construir escuelas y además creo que más días y más horas de clase es una de las claves para recuperar lo que pasó”.
“El Presidente y el jefe de Gabinete (Juan Manzur) me pidieron, por un lado los procesos de escolarización plena, que avancemos en eso con los cuidados que tenemos que tener porque la pandemia no terminó”, explicó.
Para Perczyk, Argentina “una situación que es muy compleja: una gran cantidad de chicos y chicas que se desvincularon de la escuela completamente o tuvieron una vinculación intermitente o que no aprendieron lo que tenían que aprender”.