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Comodoro Rivadavia

Nicolás Trotta: “Estamos trabajamos para ver cuantos más tenemos que acotar la presencialidad”

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, afirmó que su cartera y el Gobierno Nacional vienen trabajando para “ver cuánto más tenemos que acotar la presencialidad” en las aulas “en territorios de alta circulación, sin llegar a la suspensión de clases”.

“Estamos trabajando para ver cuánto más tenemos que acotar la presencialidad en territorios de alta circulación, sin llegar a la suspensión de clases”, dijo el ministro en declaraciones a Radio La Red.

Este viernes vence el Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU) dictado por el Gobierno Nacional que -entre otras medidas sanitarias- suspendió la presencialidad en las aulas del Área Metropolitana Buenos Aires (AMBA) por 15 días, para disminuir la circulación y reducir la cantidad de casos de coronavirus, pero que no fue acatado en la ciudad de Buenos Aires.

“En la región metropolitana proponemos que haya una restricción de la presencialidad, y la medida, modalidad e intensidad de eso lo va a definir cada una de las jurisdicciones, no el Estado nacional”, afirmó Trotta.

De todos modos, destacó que esa propuesta “va a depender de si mejoran los datos de la situación epidemiológica” y añadió “es lo que ya presentamos y discutimos en el Consejo Nacional de Educación, con todos los ministros (de Educación) del país”.

En ese marco, detalló que “se puede priorizar los primeros y últimos años del primario y del secundario, o una presencialidad restringida para todos, o incluso enfocado sobre los chicos que han tenido un impacto negativo más marcado en lo educativo por la pandemia”.

En ese sentido, puntualizó que “algunos ya la han llamado como presencialidad administrada, y es el aporte de la escuela para disminuir la circulación y los contagios”, pero advirtió que está “convencido de que “no hay que caer en el fanatismo de presencialidad absoluta o no, menos en pandemia”.

De hecho, ya trascendió que la ciudad de Buenos Aires está analizando la posibilidad de un sistema de educación que combine la presencialidad para los alumnos del nivel el primario con la virtualidad para los del secundario.

 

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